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      環(huán)球視訊!加快促進雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展
      發(fā)布時間:2023-02-15 11:41:31 文章來源:重慶日報
      加快促進雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展


      (相關資料圖)

      黨的二十大報告指出,“推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設”。重慶市建設成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈工作推進大會也強調,“加快打造創(chuàng)新之城”“高水平推進西部職教基地建設”。在成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設中,教育協(xié)同發(fā)展是引領科技創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié),是促進兩地教育高質量發(fā)展的重要舉措。近年來,成渝地區(qū)積極探索推進職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展取得明顯成效,但還存在協(xié)同機制不夠健全等問題。因此,需要在共研、共建、共享、共贏理念的基礎上,加強雙城職業(yè)教育發(fā)展與產業(yè)優(yōu)化升級的聯(lián)動,構建優(yōu)勢互補、資源互通的協(xié)作體系,高水平服務雙城經(jīng)濟圈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設。

      建立協(xié)作聯(lián)動機制,推動雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育共商共研。加強成渝兩地職業(yè)教育行政主管部門之間的溝通與協(xié)商,建立常態(tài)化協(xié)作聯(lián)動機制,提升兩地職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展水平。一是建立成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)席會議制度,定期圍繞職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展面臨的熱點、難點問題開展會商、協(xié)調解決。二是加強教育協(xié)同發(fā)展的頂層設計,圍繞推進成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的重要政策、重大問題開展論證,由職業(yè)教育主管部門牽頭形成教育協(xié)同發(fā)展協(xié)調機制和領導工作機制,負責兩地教育協(xié)同發(fā)展的總體設計、統(tǒng)籌協(xié)調、項目推進和政策落實。三是推進成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育重大項目,推出一批引領職業(yè)教育領域改革的國家級項目,共同打造具有全國重要影響力的職業(yè)教育一體化發(fā)展試驗區(qū)、改革創(chuàng)新試驗區(qū)、協(xié)同發(fā)展示范區(qū)、產教融合先行區(qū)。四是建立協(xié)同發(fā)展信息發(fā)布平臺,加強新媒體技術和平臺的運用,及時推介兩地職業(yè)教育領域深化交流與合作的思路、舉措和最新成果,聯(lián)合發(fā)布區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展報告。

      強化資源共享機制,推動雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育共建共享。強化職業(yè)教育資源的共享開放,是推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的重要抓手。一是依托數(shù)字技術,推動成渝兩地優(yōu)質職業(yè)教育資源共建共享。利用信息化技術手段打破時空限制,推動成渝地區(qū)職業(yè)院校師生開展更深層次的合作交流,讓分散的職業(yè)教育資源能夠更加高效、便利地通過數(shù)字技術連接在一起。二是推動成渝兩地職業(yè)教育重大創(chuàng)新平臺共建共享,打造職業(yè)教育優(yōu)勢專業(yè)、實驗室和研究中心、創(chuàng)新試驗區(qū),建設一批實訓基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、優(yōu)質師資培養(yǎng)培訓基地。三是推動成渝兩地職業(yè)教育品牌賽事活動共建共享,鼓勵兩地優(yōu)質高職院校與區(qū)域內其他職業(yè)院校開展實質性合作,聯(lián)合開展職業(yè)教育活動周和“川渝杯”職業(yè)院校技能大賽等系列活動。四是推動成渝兩地職業(yè)教育人員流動,加強成渝地區(qū)職業(yè)教育跨區(qū)域跟崗研修、掛職交流,推進學分互認、實施更加靈活的交換生安排等方面交流合作,推動技術技能人才聯(lián)合培養(yǎng)。

      完善產學融合機制,推動雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育共進共贏。成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈是我國西部產業(yè)基礎最雄厚的區(qū)域,為職業(yè)教育產學融合提供了創(chuàng)新土壤。一是打造產教聯(lián)合體和行業(yè)產教融合共同體,堅持系統(tǒng)思維、強化制度設計,將職業(yè)教育與區(qū)域產業(yè)轉型、科技創(chuàng)新捆綁在一起,優(yōu)先選擇重點行業(yè)和重點領域,組建學校、科研機構、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產教融合共同體。二是聯(lián)合打造雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育對接產業(yè)服務平臺,發(fā)揮成渝地區(qū)職業(yè)院校優(yōu)勢,著眼新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài),結合產業(yè)發(fā)展需要聯(lián)合建設一批職業(yè)教育專業(yè)群,推動職業(yè)院校與產業(yè)聚集區(qū)實現(xiàn)深度融合。三是全面推進校企協(xié)同育人,加快產學研一體化發(fā)展,開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng),實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。四是有效推動各類主體深度參與職業(yè)教育,實行實體化運作,通過政府搭臺、多元參與、市場驅動,集聚資金、技術、人才、政策等要素。

      (作者單位:重慶工業(yè)職業(yè)技術學院,本文為重慶市教委人文社科研究項目成果)

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