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醫(yī)學(xué)是直面生命的學(xué)科,關(guān)乎人類的身心健康。
(資料圖)
不久前,廣東省教育廳公布了首批廣東省高水平臨床醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院和中醫(yī)藥學(xué)院名單,有9所大學(xué)21個(gè)學(xué)院入選,其中15個(gè)為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院,6個(gè)為培育建設(shè)學(xué)院。
作為教育大省和醫(yī)療資源大省,廣東22所本科大學(xué)開設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè),醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校生達(dá)8.9萬人。但以醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量,對(duì)標(biāo)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的需求,二者之間還存在著一定差距。
9所大學(xué)21個(gè)學(xué)院入選首批廣東省高水平臨床醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院和中醫(yī)藥學(xué)院名單,有什么深意?如何全面提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量?
醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校生8.9萬人
“醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心,救人救國救世。”廣州市越秀區(qū)中山二路,中山大學(xué)廣州校區(qū)北校園有一幢紅樓,兩側(cè)鐫刻著一副楹聯(lián)。
廣州是中國西醫(yī)學(xué)和西醫(yī)教育的重要發(fā)源地之一。正因一批優(yōu)良傳統(tǒng)的醫(yī)科大學(xué),廣東是教育大省,也是醫(yī)療資源大省。
據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì),廣東現(xiàn)有22所本科高校開設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)38種,開設(shè)的專業(yè)總數(shù)達(dá)180個(gè)。廣東加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng),近3年全省高校增設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)數(shù)37個(gè)。廣東醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校生約為8.9萬人,近3年全省醫(yī)學(xué)專業(yè)年招生人數(shù)超過2萬人,并呈逐年增長趨勢。
醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)既要增量,更需提質(zhì)。
“醫(yī)學(xué)教育需要更新升級(jí),培養(yǎng)新醫(yī)科人才。”汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院院長陳永松認(rèn)為,我國醫(yī)學(xué)教育面臨著醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)亟須均衡化發(fā)展、基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)亟須強(qiáng)化等挑戰(zhàn)。
建設(shè)廣東省高水平臨床醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院和中醫(yī)藥學(xué)院,成為提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的助推器。
首批名單中,南方醫(yī)科大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)均有4個(gè)學(xué)院入選,廣東藥科大學(xué)3個(gè)學(xué)院入選,中山大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)各入選2個(gè)學(xué)院,汕頭大學(xué)、深圳大學(xué)分別入選1個(gè)學(xué)院。
不難發(fā)現(xiàn),入選學(xué)院所在的大學(xué),多以醫(yī)學(xué)為特色和優(yōu)勢,本身擁有多家實(shí)力不俗的附屬或直屬醫(yī)院,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才早有傳統(tǒng)。
此次入選的三類學(xué)院中,公共衛(wèi)生學(xué)院這幾年關(guān)注度頗高。作為疫情防控的核心力量,公共衛(wèi)生隊(duì)伍在病毒溯源、阻斷傳播、控制增量、防范疫情擴(kuò)散等方面發(fā)揮著不可替代的作用。
“疫情喚醒了人們對(duì)公共衛(wèi)生的認(rèn)識(shí),也暴露了我國公共衛(wèi)生教育存在的培養(yǎng)模式陳舊、高層次人才匱乏、基礎(chǔ)投入不足、科研資源與科研能力‘兩張皮’等問題。”中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長夏敏說。
在夏敏看來,我國公共衛(wèi)生教育以傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式為主,“重醫(yī)輕防”“重理論、輕實(shí)踐”“重慢病防控、輕傳染病防治”等特點(diǎn)明顯,學(xué)生在傳染病與公共衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐不足。
“我國公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)理念,要從傳統(tǒng)的以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行摹!毕拿粽J(rèn)為,醫(yī)生為病人開的是“小處方”,而公共衛(wèi)生人才則是為全社會(huì)開“大處方”,公共衛(wèi)生不是聚焦單獨(dú)個(gè)體,而是面向社會(huì)群體,需要完善的政策支持體系、實(shí)打?qū)嵉馁Y金投入。
同樣頻頻“出圈”的,還有中醫(yī)藥。中醫(yī)藥在傳承創(chuàng)新中獲得“新生”,中醫(yī)藥人才規(guī)模快速增長,結(jié)構(gòu)布局逐步優(yōu)化,人才質(zhì)量和使用效能顯著增強(qiáng)。
中醫(yī)藥熱的背后,也面臨著高層次人才少、學(xué)生中醫(yī)思維弱等問題。暨南大學(xué)中醫(yī)學(xué)院院長陳家旭說,目前不少開設(shè)中醫(yī)教育的高校存在中醫(yī)學(xué)高層次人才梯隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步優(yōu)化、現(xiàn)有的人才引進(jìn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)未能充分體現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)科特點(diǎn)等情況。中醫(yī)學(xué)學(xué)生存在中醫(yī)臨床基本診療技術(shù)弱、科研方法弱等短板。
用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”
廣東省高水平臨床醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院和中醫(yī)藥學(xué)院建設(shè)要求強(qiáng)化特色,瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域,加大力度優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)布局,促進(jìn)多學(xué)科的深度交叉融合,加強(qiáng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展的對(duì)接聯(lián)動(dòng),深化科產(chǎn)教融合,著力提升解決復(fù)雜健康問題的能力。
如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?
廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,廣東開展醫(yī)學(xué)院校與高水平理工科院校聯(lián)合舉辦“醫(yī)學(xué)+X”專業(yè)試點(diǎn),鼓勵(lì)建設(shè)大健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院,推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)結(jié)合,初步形成與理、工、文等學(xué)科交叉融合的新醫(yī)科專業(yè)群,培養(yǎng)高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才。
廣東不少醫(yī)學(xué)院校精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,打破學(xué)科壁壘,用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”,破解教學(xué)和實(shí)踐“兩張皮”難題。
汕大醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院入選首批廣東省高水平臨床醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)名單。汕大醫(yī)學(xué)院副院長陳海濱介紹,汕大醫(yī)學(xué)院將發(fā)揮大學(xué)學(xué)科綜合優(yōu)勢,探索建設(shè)醫(yī)、理、工、文等學(xué)科交叉的新醫(yī)科專業(yè),將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與相應(yīng)臨床課程整合為不同模塊,各模塊注重學(xué)科間的聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的交叉滲透融合。
構(gòu)建一體化人才培養(yǎng)體系同樣是醫(yī)科院校的發(fā)力點(diǎn)。
“我們堅(jiān)持分類培養(yǎng)、分流教學(xué)、同向融合。”陳家旭介紹,暨大中醫(yī)學(xué)院推進(jìn)“5+3”一體化培養(yǎng)(8年制)、中醫(yī)創(chuàng)新精尖人才培養(yǎng)(9年制),深化“2+3”碩博連讀創(chuàng)新人才培養(yǎng)、優(yōu)秀碩士生提前攻讀博士學(xué)位等培養(yǎng)項(xiàng)目,建立科研型一體化人才培養(yǎng)體系,致力于培養(yǎng)具備國際視野、創(chuàng)新能力的中醫(yī)藥高層次人才。
高水平的落腳點(diǎn)是深入推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)
建設(shè)高水平醫(yī)學(xué)學(xué)院,落腳點(diǎn)是深入推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)。
2018年8月,中辦、國辦聯(lián)合發(fā)布文件提出了發(fā)展“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”和“新文科”。
何謂“新醫(yī)科”?其內(nèi)涵體現(xiàn)在新理念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量和新體系上。
“當(dāng)今世界的人口規(guī)模、環(huán)境壓力、老齡化等因素對(duì)衛(wèi)生健康提出新的要求,傳統(tǒng)的以疾病診治為中心的醫(yī)學(xué)模式必須向以服務(wù)生命全周期、以健康促進(jìn)為中心的新醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。”汕大醫(yī)學(xué)院院長譚學(xué)瑞說。
在暨大研究生院執(zhí)行院長、全國中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才馬民看來,新醫(yī)科最大的“新”體現(xiàn)在協(xié)同創(chuàng)新。他認(rèn)為,“新醫(yī)科”打破既有的學(xué)科邊界,通過學(xué)科的融合和交叉培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才,以期產(chǎn)生原創(chuàng)性的新成果,服務(wù)于人民健康、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
“交叉為創(chuàng)新提供新動(dòng)能,能極大促進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。”馬民說,正如核磁、CT、彩超、X光等生物醫(yī)學(xué)影像技術(shù)都不是醫(yī)學(xué)生研發(fā)出來的,但它們均給醫(yī)學(xué)帶來革命性的變化。“在新醫(yī)科建設(shè)中,這種交叉正從醫(yī)學(xué)實(shí)踐逐漸前置至醫(yī)學(xué)教育,跨界學(xué)習(xí)、融合學(xué)習(xí)成了新常態(tài)。”
當(dāng)前中國醫(yī)藥學(xué)發(fā)展有三個(gè)90%:90%藥物的知識(shí)產(chǎn)權(quán)在國外、90%的醫(yī)療裝備靠進(jìn)口、90%的臨床治療指南采用國外標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè),培養(yǎng)卓越復(fù)合型醫(yī)藥人才,是打破這種“尷尬局面”的題中之義。
“新醫(yī)科人才的培養(yǎng)需要機(jī)制創(chuàng)新,醫(yī)學(xué)院校在學(xué)科門類不全的情況下如何應(yīng)變,是不可回避的重大課題。”譚學(xué)瑞表示,新醫(yī)科建設(shè)到實(shí)踐中就是要開設(shè)新專業(yè)、引入新理念、創(chuàng)新育人模式。但新建跨門類學(xué)科,投入和難度大。
“聯(lián)合辦學(xué),通過跨學(xué)科合作、跨專業(yè)教育,是醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)新醫(yī)科人才的路徑之一。”譚學(xué)瑞提出,應(yīng)該本著“學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、合作共贏”的原則,面向新興智能醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域開辟全新研究方向,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)與學(xué)科深度交叉融合,這需要靈活學(xué)制,探索研究型人才培養(yǎng)的長學(xué)制教育。
人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師。
夏敏介紹,為了培養(yǎng)通臨床醫(yī)學(xué)、精預(yù)防醫(yī)學(xué)、懂社會(huì)治理的高水平公共衛(wèi)生人才,中大公衛(wèi)學(xué)院精準(zhǔn)引進(jìn)和培育公共衛(wèi)生領(lǐng)軍人才和拔尖人才,與哈佛大學(xué)等世界一流大學(xué)建立師資交流合作平臺(tái),聘請(qǐng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)<液皖I(lǐng)軍人才擔(dān)任兼職教師,并推行教師掛職鍛煉制度、校內(nèi)跨學(xué)科教師雙聘制度,打造“雙師型”教師隊(duì)伍。
粵港澳三地醫(yī)學(xué)教育深化交流合作
這幾年,越來越多綜合性大學(xué)加入建立醫(yī)學(xué)院的大軍。
中山大學(xué)新建深圳校區(qū),并成立了醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院(深圳)、藥學(xué)院(深圳),建設(shè)附屬第七醫(yī)院和附屬第八醫(yī)院,南方科技大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)也分別新建了醫(yī)學(xué)院,發(fā)力新醫(yī)科建設(shè)。
去年12月,深圳醫(yī)學(xué)科學(xué)院(籌)揭牌。引人關(guān)注的是,著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家顏寧出任深圳醫(yī)學(xué)科學(xué)院創(chuàng)始院長。顏寧表示,將腳踏實(shí)地、敢為人先,努力把深圳醫(yī)學(xué)科學(xué)院打造成立足深圳、引領(lǐng)灣區(qū)、輻射全國、有國際影響力的生物醫(yī)藥人才培養(yǎng)和科學(xué)研究、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新基地。
乘著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的東風(fēng),港澳高校“北上”,為廣東醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)增添了新活力。
成立于2021年的香港中文大學(xué)(深圳)醫(yī)學(xué)院,借鑒香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院國際一流的辦學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索深港融合的醫(yī)學(xué)教育新模式,致力于打造兼具先進(jìn)醫(yī)療服務(wù)、高端醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新醫(yī)學(xué)研究三大功能的國際化醫(yī)學(xué)體系。
同時(shí),粵港澳三地醫(yī)學(xué)教育不斷開展交流合作,加快醫(yī)學(xué)人才協(xié)同培養(yǎng)。去年5月,廣州中醫(yī)藥大學(xué)、香港中文大學(xué)和澳門科技大學(xué)共同舉辦的“粵港澳高校中醫(yī)藥基礎(chǔ)課程教育聯(lián)盟”啟動(dòng),通過“課程共享、學(xué)生共學(xué)、教師互派、學(xué)分互認(rèn)”的方式,粵港澳三地高校一同打造灣區(qū)高等中醫(yī)藥教學(xué)新生態(tài)。
陳家旭說,作為首批廣東省高水平中醫(yī)藥學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院,暨大中醫(yī)學(xué)院每年招收的學(xué)生超過70%是港澳臺(tái)僑學(xué)生和外國留學(xué)生,培養(yǎng)的中醫(yī)藥人才將更好地服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)。
“新醫(yī)科”建設(shè),呼喚復(fù)合型拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才。聚焦醫(yī)學(xué)人才自主培養(yǎng),更多大學(xué)在路上。
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鐵路部門持續(xù)加大長三角地區(qū)運(yùn)力投放
記者從中國鐵路上海局集團(tuán)有限公司獲悉,隨著上海疫情防控形勢持續(xù)向好,為進(jìn)一步適應(yīng)旅客出行需要,助力復(fù)工復(fù)產(chǎn),鐵路部門自6月10日起持續(xù)加
安徽六安持續(xù)精準(zhǔn)施策全力促進(jìn)工業(yè)發(fā)
六安市與蔚來汽車簽署合作協(xié)議,共建智能電動(dòng)汽車零部件配套產(chǎn)業(yè)園區(qū)。該園區(qū)一期計(jì)劃2023年上半年投產(chǎn),建成后將具備年產(chǎn)30萬噸鋁壓鑄產(chǎn)能,
安徽淮北全力維護(hù)外賣送餐員合法權(quán)益
為切實(shí)防范化解新業(yè)態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患,強(qiáng)化外賣送餐員權(quán)益保障工作,淮北市市場監(jiān)管局充分發(fā)揮職能作用,全力維護(hù)外賣送餐員合法權(quán)益。淮北
湖南漣源開展專項(xiàng)行動(dòng)一對(duì)一為企業(yè)紓
位于漣源市的湖南三合美新材料科技有限公司,兩條生產(chǎn)線滿負(fù)荷運(yùn)行,生產(chǎn)聚氨酯和巖棉復(fù)合板。因產(chǎn)品升級(jí)與產(chǎn)能擴(kuò)充,急需新增兩條生產(chǎn)線,
湖南藍(lán)山縣進(jìn)村入戶排查整治自建房安
老叔,這棟房屋墻體有開裂痕跡,要維修加固,安全重要!5月20日,藍(lán)山縣塔峰鎮(zhèn)果木村,黨員干部上門開展農(nóng)村自建房安全隱患排查整治。連日來
一季度湖南萬元產(chǎn)值綜合能耗同比下降
近日,湖南省工業(yè)通信業(yè)節(jié)能監(jiān)察中心發(fā)布一季度全省六大高耗能行業(yè)能源消耗統(tǒng)計(jì)監(jiān)測報(bào)告。據(jù)該報(bào)告,一季度全省146家主要高耗能企業(yè)的萬元
濟(jì)南起步區(qū)一年來累計(jì)簽約優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目11
萬里黃河第一隧濟(jì)南黃河濟(jì)濼路隧道建成通車,占地4000余畝的新能源乘用車零部件產(chǎn)業(yè)園加快施工……記者21日采訪獲悉,建設(shè)實(shí)施方案獲批復(fù)一
山東發(fā)布通知啟動(dòng)傳統(tǒng)民居保護(hù)利用試
省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省財(cái)政廳近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好傳統(tǒng)民居保護(hù)利用試點(diǎn)工作的通知》,在全省部署開展傳統(tǒng)民居保護(hù)利用試點(diǎn)工作。此次試點(diǎn)