當地時間10月16日,由浙江省僑務辦公室處長王云奇帶領的2019華文教育名師巡講團在西班牙埃爾切舉行講座,與當地中文教育從業人員展開交流。參加本次教師培訓的有來自西班牙博思語言學校、阿爾梅里亞子越中文學校、瓦倫西亞墨謙學院、貝尼多爾姆中文學校、埃爾切陽光中文學校、穆爾西亞香柏樹中文學校等來自瓦倫西亞大區、穆爾西亞大區、安達魯西亞大區的40多名華文教師。
浙江大學博士生導師董小燕教授從言、詩、畫的角度非常形象地為大家呈現了中國文化的包羅萬千,闡明了它的基本特質:簡約雋永、結構自由、畫面美、節律美。同時,她運用了生動的古體詩和中國畫向各華文教師展現了中國詩畫的獨特氣質以及背后的文化特性。
杭州市濱江區道德與法治教研員胡耿民老師闡述了思維模式在學習中的重要性,有針對性地舉例分析每個人的思維模式是不同的,探索出人類的思維是可以培養和教授的,可以通過教育得以改善和提高。提出在面對同一件事件中,人與人之間的思維方式存在著很大的差異。提倡作為教師,應不斷激發學習者的思考能力,培養學生的創造力、分析力和實踐能力。呼吁教師課堂互動的重要性,教學活動的豐富性,課堂教學的效率并不是單一的單項問答,更重要的是教師需要通過轉變教育理念,改進教學法和教學策略來改善和提高學生的創造性思維和批判性思維。設計的問題應具備一定的現實意義、較強的知識性和探究性、較強的非常規性和開放性以及進一步的拓展。
杭州江南實驗學校副校長,中學高級教師陳建華老師遵循小學語文教學規律,通過文本解讀、課例分析,分析了不同的語文文體特點與教學策略的關系,針對不同的文體如何建構更有效的語文教學內容。分別以童話、寓言、神話和兒童詩歌為例,強調文體意識的養成。例如童話要發揮學生的幻想、寓言要讓孩子開拓自己的思維,神話要培養學生的認知、兒童詩要讓孩子們仔細品味詩歌的韻律、結構以及語言之美等。指出教師備課前應根據不同的文體因體裁設計不同的教學方式。
參與講座的華文教師們紛紛表示收獲頗豐,也非常感激名師巡講團的講師們克服各種困難趕到埃爾切上課,每一次學習都是他們教學路上的一次思考和成長。
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